Aktívne učenie = efektívny prostriedok vyučovania

Aktívne učenie – postupy práce a procesy, pomocou ktorých žiak prijíma s aktívnym pričinením sa informácie a na ich základe si vytvára vlastné úsudky. Tieto informácie spracováva, začleňuje do systému svojich vedomostí, zručností a postojov. Zároveň prebieha aj rozvoj kritického myslenia. Žiak prestáva byť pasívnym v rámci vyučovania, ale stáva sa ústrednou postavou, tvorcom.

Motivácia k učeniu

„Kameň úrazu“ nielen v práci učiteľa, ale aj rodiča v domácom prostredí. Každý vie o tzv. vonkajšej a vnútornej motivácii. A z praxe vieme, aj to, že pokiaľ motivácia k učeniu nevychádza z vnútorného presvedčenia jedinca, dosahovanie cieľov a edukačných výsledkov je oveľa ťažšie, niekedy priam nemožné.

Druhy motivácie a ich využitie pre aktívne vyučovanie:

1. Užitočnosť získaných vedomostí a ich praktické využitie (zo strany učiteľa – demonštrovať aplikovateľnosť a užitočnosť učiva, abstraktných vecí, v bežnom živote, resp. v pracovnej praxi).
2. Potreba získať kvalifikáciu, dosiahnuť plánované vzdelanie (zo strany učiteľa – medzipredmetové vzťahy, vzájomná súvislosť medzi informáciami...)
3. Posilnenie sebavedomia (zo strany učiteľa pozitívny kontakt so žiakom, orientácia na dobré výsledky).
4. Potreba ocenenia, pochvaly (zo strany učiteľa – pokiaľ má prirodzenú autoritu, stáva sa pre žiaka vzorom, chce sa mu priblížiť, vyrovnať...).
5. Obava z neúspechu, trestu (zo strany učiteľa – vysvetlenie dôvodov, významu skúšania pre efektívne vyučovanie, overenie naučeného a osvojeného, vedenie k systematickej práci v príprave).
6. Záujme o problematiku, radosť z učenia (zo strany učiteľa – využíva doteraz osvojené vedomosti a zručnosti žiakov, posilňovanie sebavedomia zadívaním postupne náročnejších úloh, využívanie situácií a príkladov blízkych zo života žiakov...).
7. Žiak by mal vidieť, že učiteľa prednášaná problematika zaujíma.
8. Prispôsobenie učenia spôsobu života žiakov.
9. Ľudský rozmer ako súčasť vyučovacieho predmetu...

Spracované podľa: SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování: spolupráce žáků ve skupinách. Praha: Portál, 2009. ISBN 9788073672461.

Link - dokument:  Vyber_metod_inspiracia.docx

Zdroje, aj pre ďalšie metódy a praktické ukážky:

https://www.pf.ukf.sk/images/docs/projekty/2017/pC-Cp/publikacie/Strat%C3%A9gie%20tvoriv%C3%A9ho%20kritick%C3%A9ho%20myslenia.pdf

https://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/ucebnice-metodiky-publikacie/globalne_vzdelavanie_metody_vystup-phu_20.pdf

https://mpc-edu.sk/sites/default/files/publikacie/aktivne_ucenie_tomengova_web.pdf