Žiak so zdravotným znevýhodnením
Žiak so zdravotným znevýhodnením
Čo je iné u žiakov s vývinovými poruchami učenia:
- Používajú iné mentálne vzorce a spôsoby spracovania informácii.
- Opakujú stále tú istú stratégiu, postup, čo sa naučili, bývajú málo flexibilní.
- Využívajú najmä explicitné informácie - vopred dané.
- Dlhodobý neúspech ich môže blokovať, aby sa odviazali a vyskúšali niečo nové.
- “Nevieš ako sme sa to učili?“ – veta ako blokátor.
- Pocit zodpovednosti, ak sa im niečo podarí, aby si verili a rozvíjali sa ako samostatne mysliace bytosti aj s právom na chyby.
Efektívne učenie:
MOTIVÁCIA
Vôľa
• Uspokojenie potrieb.
• Prečo sa nechce učiť?
• Od vonkajšej k vnútornej.
• Učenie by nemalo byť nepríjemné.
• Množstvo a náročnosť učiva zohrávajú svoju úlohu.
• Zmysel učenia.
• Žiak ako partner, nie ten, kto je len kontrolovaný a má povinnosti.
• Nie je vrodená, učíme sa jej ...
• Schopnosť chcieť, vedomá voľba pre dosiahnutie určitého cieľa.
• Komplexná vlastnosť, najvyššia úroveň, sebakontroly.
Emócie
• Brzda
• Pohyb